 Är det okej eller inte att använda emojis när man kommenterar elevarbeten på distans? Även om jag inte sett någon vetenskaplig undersökning om detta är jag säker på att lärarkåren inte skulle vara riktigt överens. Själv tycker jag att de här små symbolerna är ett utmärkt sätt att förstärka kommunikationen vid distansarbete och jag använder dem flitigt. Ofta ger vi feedback till eleverna med olika tonfall i klassrummet. Ibland lite skämtsamt, ibland mer allvarligt. När allt läraren skriver kommer som kommentarer och det kanske dessutom finns väldigt många kommentarer att läsa och lösa finns det en risk att eleverna tappar motivationen. Det är lättare att nå fram till eleverna och visa sin personliga närvaro i undervisningen genom att markera tonfall och känsla med symboler. Dessutom är emojis internationella och förstås av alla. Själv använder jag Emojipedia för att hitta passande bilder. När jag rättar Google-dokument brukar jag gå till: https://emojipedia.org/google/ för att vara säker på att det blir samma emoji i kommentaren som den jag tänkte mig. Ofta markerar jag bara bilden och trycker ctrl+c för att kopiera och ctrl+v för att klistra in, men det går också att klicka på emojin och välja "copy" och sedan klistra in den i din kommentar. Jag kan förstå att det finns kollegor som tycker att det ser alltför informellt och oseriöst ut, men samtidigt tänker jag att det allra viktigaste måste vara att kommunikationen fungerar väl, att det är roligt att ta del av feedbacken och att eleverna inte tappar motivationen. Då kan man behöva offra sig lite och bjuda på några glada smileys i kanten. Maria RådstamIT-pedagog
0 Kommentarer
Kahoot är ett omtycktt spel där eleverna får tävla och se vem som är snabbast och bäst! När distansundervisningen börjar bli för enformig och tråkig är en Kahoot ett roligt inslag. Dessutom stärker det känslan av gemenskap och att inte vara så ensam i sina studier! För att skapa en Kahoot med tidsgräns som kan spelas på distans väljer du först upp den Kahoot du vill utmana eleverna på och trycker sedan på "play". Du kommer då att få två val och när du väljer "assign" visas en ruta där du får fylla i vilket datum vinnaren ska koras och sedan kommer en länk till utmaningen. Länken kan du enkelt mejla eleverna eller klistra in i skolans lärplattform och låta bästa man eller kvinna vinna! Maria RådstamIT-pedagog.
Klicka här för att läsa artikeln från sfi-lärartidningen Idag har jag fått vara gästskribent i sfi-lärartidningen och självklart skriver jag om det viktigaste som finns - att klasskompisarna kan hålla ihop under distansstudierna! Detta fenomen kallas på engelska för "social presence" och forskning från Australien visar att det är den enskilt viktigaste faktorn för att nå högre måluppfyllelse vid distansstudier. När jag fick möjlighet att komma in som gästskribent valde jag därför att belysa det här fenomenet som än så länge inte är så omtalat i Sverige. Kort sagt handlar det som att härma strukturen på sociala medier för att eleven ska få en känsla av tillhörighet och socialt sammanhang. Maria RådstamIT-pedagog |
|
MARIA RÅDSTAMI am the technician who became a librarian, but who got tired of the quiet and peaceful life at the library and started working as a teacher. I brought with me everything I knew about databases, information retrieval and networks and soon I was an ICT-educator. Today, I work as a teacher at Komvux in Norrköping.
I have always had a nerdy great interest in technology. I can find interest in everything from robots to model railroads or the steel industry of the industrial revolution. Technology should take us forward and prevent us from everything boring. You need to dare to be somewhat lazy and ask yourself if there is no easier way to get something done. The human desire to get away is what has driven the technical development and find time for other things. Like model railroads, for instance! |
© COPYRIGHT 2020.
|